在讨论这个问题之前，我们先来弄清楚另一个问题，总归是谁处于中国一线城市金字塔尖上的精英阶层？
根据报告和调查显示，进入资产和收入阶层的“富人”行列，才能称得上精英阶层。
根据2016年的数据，家庭总资产1千万以上，年收入1百万以上，属于中国的精英阶层，这样的家庭占到了中国的2%。
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他们是高层领导干部、大企业高管人员、娱乐圈明星、高级专业人员和大私营企业主。
这些精英阶层和普通家庭的孩子，在学校课堂上看起来并没有太多区别，但是区别却在于课堂之外。他们认为文化资本是一种通过教育洗礼、历练而成的个人优势，与生活品味息息相关，建立文化资本就是美国精英阶层们巩固地位的手段，那么，一线城市的精英阶层是如何培养孩子的？
将孩子当成一个自由的人去培养
我有一个朋友，做高端家庭私教，他接触的家庭，基本就是北上广深的精英家庭。他说，这些家庭给我较大的感觉，就是会把孩子（无论男孩女孩）真正的去当成一个自由的人去培养，而不是当成自己的血脉去培养。
这些家长会认为孩子应该自由精彩的活一生，而不应该背负着“儿子或女儿”这样的标签去过一生。
他们本身就是人中龙凤，想法和思维都非常开阔，经济上也毋庸担心。所谓考试、所谓虚荣、所谓斗争，在他们的那个阶层看来，只不过是人生轨迹上一些微不足道的东西。这些孩子从小到大接触到的教育资源、理念、生活方式和眼界，都比一般家庭的孩子多太多了。
培养批判性思维
热播剧《我的前半生》，贺涵、子君和平儿三人一起吃饭，这时过来一个年轻的“聋哑人”，子君看后心生怜悯，准备掏钱给他，贺涵发声制止，说这是假的聋哑人，平儿和子君都不相信。
贺涵见状掏出一百块钱递给“聋哑人”说：“你去告诉服务员，我要一杯柠檬水，剩下的钱都归你”。年轻人走到前台开口说完需求后，拿着钱离开了。子君和平儿当时目瞪口呆：“原来他听得见，也会说话。”事后贺涵告诉平儿，遇事要多观察，不要急于下定论。
看到这段后，给我感触最深的就是，有多少家长愿意做这样的实验，只为给孩子买一个生活经验，以事实为孩子讲述一个简单的道理呢？
精英阶层的教育是意识形态上的，他们希望孩子具有批判性的思维，会反思，同样的问题，他们的孩子可以主动思考和分析并得出自己的结论，而不是死记硬背书上的知识点。
反思能力
越是厉害的家庭和人，越懂得“思维向下兼容”，懂得自我反思、承认与接受。
这样的思维会让孩子变得十分优秀而且能够坦然自信的过自己的人生，孩子成长起来之后，还会继续反馈给自己的下一代。
为什么要教孩子懂得反思？只有看穿自己，看到自己的弱点然后去弥补，才能拓宽眼界，强化自我认知。
无短期目的性，但是对构成人格有潜移默化作用的培养
说得直白一点，就是这些精英阶层家庭的眼光非常长远，很多教育理念和培养方式，并不是带有短期的功利性。
万维钢用了一个比喻，我觉得更好理解
底层家庭对教育的期待是培养工具，以找工作为目的；
中层家庭对教育的期待是培养工艺品，以提升个人价值为目的；
上层家庭对教育的期待是培养主人翁，欣赏、选择和改变周围寰球。
我高端私教的朋友，有一个客户是某传统股份制银行的大客户总监，夫人是留学归来的化工创业公司高管。家里一个儿子一个女儿，对他们来说，“上学教育”这种在我们普通人来看非常重要的东西，也就是人家人生中很小的一部分。他们的线下教育非常多，而且丝毫不累。
这个客户的孩子也学钢琴、舞蹈、阅读书籍，但是他们不会学习钢琴为了考试、学习舞蹈为了合群，这些学习和培训也只是为了让他们有更多的体验。
精英阶层的家庭更注重对孩子整体人格，独立思维形成的培养。孩子既可以和父母一起打高尔夫，也可以和一般家庭的女孩玩踢毽子；可以不喜欢钢琴，但仍承认音乐的艺术并为之赞赏。
往往通过这些意识培养出来的孩子，作为一个自由而独立的人格，可能很早的就知道了自己的职业兴趣和生而为人所追求的东西，而这些，有的普通家庭的孩子，工作好几年以后都未必清楚。
教育过程中遇到的麻烦
教育是一个非常复杂的系统工程，可以类比创办一家公司或者做从事某种专业性很强的高难度工作，因为你面对的是一个具备无限潜力的个体。你永远不知道他（她）会给你带来怎样的惊喜，出乎你的意料，但同时也可能随时制造一些麻烦。
所谓的麻烦，其实都是意料之外的事情，很多家长对于工作生活中的麻烦能够做到平静面对，但是面对孩子制造的麻烦，却没有足够的耐心，或者不把注意力放在寻找对策上，而仅仅是无谓的宣泄情绪。
这对于教育本身没有任何好处，其根源恰恰是因为骨子里仅仅是把孩子当成了一个所属物，而不是人。当孩子制造出另一个麻烦时，精英阶层的想法不过是这又是一道难题，并不是孩子的错，而解决这个难题，正是他们的使命。物质上给予孩子的权限，正是其间的关键。
精英教育的高明之处不仅仅是物质上的领先，更是姿势水平乃至心态上的全方位沉淀。
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