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在新西兰生活，你常会碰到这样的特价活动：
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还有每年新西兰NCEA数学考试结束后，媒体的报道都是一片哀嚎声，新闻报道里面“充满”了学生的眼泪。——“我们太难了！”
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此前，还有118名老师联名信向NZQA抗议：数学考试太难了！
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俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕”。
现在，不管是国内还是国外的名校，都会更加喜欢数理思维强的孩子。
因为，数学思维是搭建现实寰球和理论寰球的基础，它的作用简直无处不在。
工程、物理、化学、科学等等，几乎所有的数理学科，都要以数学为基础。
数学的思维方式决定了孩子触类旁通的深度和广度。
运算能力 ≠ 数学思维
低年级的时候去背诵简单的运算法则、掌握运算能力并不难，难的是，高年级之后，运用正确的逻辑思维去解题，形成解题思路，学会分解步骤。如果没有一步一步的把每一环走扎实，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，局部撑不起大局，掉队是必然的。
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3-9岁的孩子正处于大脑发育的黄金期，对很多新鲜事物都充满了好奇心，孩子的行为模式、思维模式等等都在逐渐建立。
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幼儿的思维是具象的，只有在幼年时期经过了稳打稳扎具象思维，才能发展到成人时期的抽象思维。
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没有具象这个基础，所谓的抽象就是一堆死记的，没有意义的符号。讲数字计算往往是很枯燥的，一般人只是列公式死算，可是火花完全不同，将抽象问题用直观的图形化形式表示出来，帮助孩子理解。它画了两张图，将乘法表示成面积，然后把两张图合并起来，结果乘法计算就变成了算总面积，从而孩子就能理解“提取公因数法”，为初中的提取公因式和因式分解做铺垫。
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不仅如此，为了孩子有更加具象的感觉，火花特别强调一点：学以致用。在生活应用这一模块，帮孩子建立数学与生活的联系，在玩中思考，利用生活场景加强他们对数学的认知。
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02
-故事+动画+游戏-
全面激发孩子兴趣
辅导孩子数学题，对于并非理科出身的家长还说难度可真是太大了。连家长都头大的数学辅导，火花的课程怎么做到？火花思维的课件是动画交互形式的，有自己的IP形象（方块猴、三角兔、圆圆鼠），设有自己的故事线和价值观。
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一节课的上课逻辑十分独特，知识引入-深入分析-实操应用，环环相扣：
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通过动画教学，帮助孩子快速建立正确的印象，从而彻底了解“加法原理”。学生通过在动画中操作和练习，最终解决问题。
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很多付费家长都欣喜地发现，孩子到点儿自己就回房间上课了，作业也不用催，学习主动性大大提高了。
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03
三固定学习模式
固定班级、老师、时间
班里一共6-8个孩子，每次上课都是固定的这几个小朋友，而且几个孩子的认知水平都差不多，还有固定的老师。在课堂中，老师对课程节奏和孩子互动的把握，非常专业。一节课是有2个老师共同负责的，一个老师负责授课，另一个老师负责辅导功课，协调排课还有孩子的学情。
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老师面对的学生不多，每个孩子都有展示机会，而且孩子之间形成了良好的竞争氛围。海外孩子们聚在一起，中文表达也能很好地得到锻炼和提升。上课的时候，老师会用到教具，教具结合课程，让孩子自己动手去实操，不仅带来极大的乐趣，还能发挥创意和想象力。
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当一些数学概念和思维超出娃的认知范围的时候，如果有教具和学具 来帮助娃理解的话，才能更好的内化成抽象的数学。
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04
-因材施教-
大数据动态分层教学
光分班还不够，成绩一样，可能孩子擅长的模块不一样。在课上，老师会对孩子的学习情况实时打分，在一堂课上也能分层教学：在一个课堂上有4个小朋友，同一时刻他们在做3道不同的题目。
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能力强的小朋友能得到挑战，能力稍弱的小朋友也能够通过相对简单的题目去掌握基本知识，这就是分层教学。火花有专门的数据科学组去研究分层教学。全面考虑到小朋友的情绪、状态等，更好地匹配题目。
这种个性化教育对小朋友的思维能力、成就感提升非常必要，而且关系到小朋友兴趣度和专注度。
05
-系统且科学的-
思维训练体系
系统就是，既有从具象到抽象的知识，又要学以致用，循序渐进，把理论知识内化成能力和底层思维。火花思维自主研发了一套完整的教学体系，总计包括4个阶段，5大模块，20个专题。目前火花开通了L1到L7共7个级别，对应的孩子年龄是3岁到11岁，确切的说是从幼儿园小班到小学四年级。
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7个级别，每个级别包含5大模块：数感运用、逻辑关系、图形空间、生活应用与益智游戏。
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每个级别24个专题，96节课，每个专题4节课，重点讲一个思维方法在多个场景中的应用。让孩子在听、看、玩的过程中，爱上思考，爱上数学，从小培养受益终生的数理思维，逐步形成解决问题的能力，为将来全学科学习打下良好的基础。
06
-79个国家家长-
对火花不吝好评
目前火花已经有35万学员，其中海外有2万+的学员。真实的课程效果怎么样呢？好评和口碑都是实打实的。从试课前的怀疑和犹豫，到完课后的喜欢和肯定，再到一段时间之后，惊艳于孩子的进步，越来越多的家长把课程推荐给了身边的朋友们。
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