据法新社10月22日报道，这一名为“别兴风作浪”的网上抗议行动立即获得了大批教师的响应，他们纷纷通过推特叙述自己承受暴力和压力、以及校方冷漠以对的经历。对此，政府表示支持鼓励教师申诉，并将综合治理校园暴力问题。
本次抗议浪潮的导火线是巴黎南郊一名高中生在学校里用以假枪威胁老师。有人录下了事发经过并上传社交网络。事后这位教师报警，其律师周一表示受害教师精神受到刺激，神情恍惚。教师工会批评教育部长事后的表态，认为部长强调要切实推行校园禁用手机规定是抓其一点、未及重点，因为此案的核心问题是校园暴力，手机传播暴力场面只是暴力现象的一种表现形式。与此同时，对暴力现象及教育部门领导历来掩盖矛盾做法强烈不满的教师在网上发起了名为“别兴风作浪”（#PasdeVague）的抗议行动，瞬间获得了成千上万的呼应。
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法国教育部2017年12月发布的调查称，学生向教职工发起的暴力袭击占所有校园暴力的40%，其中73%的肇事者是男生。从目前网上的反应来看，许多教师对校园暴力蔓延感到无可奈何或者忍无可忍，对校方不支持教师甚至告诫教师不要声张或报警的习惯做法表示愤怒。教师们指出，对老师施暴的学生极少受到处罚，更别说被学校开除了。向校长申诉的教师往往受到冷漠的对待，甚至被规劝“别神经过敏”。在教师们看来，这并非某些校长个人的主张，而是一种体制现象。
有教师通过推特陈述说：“一个学生在学校走廊里打了我，但学校的纪律委员会居然决定不处置她。领导事后居然对我说，别太往心里去。这就是学校的现实。”
还有教师说：“这让我想到了一位教初二（在法国称作五年级）的同事：他受到死亡威胁，并有全班的签名，没想到校方居然指责这位教师，认为事情的起因是他去报了警。支持？休想。”
另一位教师说：“去年的代课老师被一个初三学生猛击一拳（此人已经辱骂过多名教员，还咬过一名教师），只是受到停课一日之内的处罚。校长的反应是：是教师引起的事端，他不知该如何管束学生……”另有教师叙述说：“一个初四学生砸了我摩托车的后灯，但校长让我不要报警，说学校会赔偿我的损失。”
一位青年教师说：“一个学生直接威胁我，因为我在他的联系本上留言批评了他。我病休之后回到学校，领导召我谈话，让我别太当回事儿，说比这糟糕的事多着哪，干活去吧。我只能辞职。”还有一位说：“学生唾了我一脸，还说要在校门口揍我，我报警之后，校方说罚肇事学生停课三天，还指责我只想到打压，不重视教育。”
教师们普遍抱怨说，学校纪律委员会通常的做法是尽力避免介入干预，即使介入了也很少实施处罚。
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他们还对不少家长提出批评，认为学生的暴力在相当程度上跟家长的态度有关。据教师们说，有些家长抗议教师在联系本上留言批评学生，扬言“你再留言我就告你！”，还有家长居然因为对教师不满半夜打电话骚扰教师。因此，有教师认为，如果能够针对这类家长采取措施，将有助于纠正学生的恶劣行为。
面对教师的群起抗议，法国教育部长布朗盖表示，政府支持教师并呼吁校长承担起责任来，不能为了某些表面的工作统计数据而掩盖冲突和矛盾，致使问题演变得日益严重。他提到对某些家长也应加强教育，他们对自己孩子的犯错甚至犯罪应该承担责任。他同时还承诺将与内政部联手，尽快推出加强校园安全措施。
教师工会认为，政府和教育部门多年来对校园治安采取回避现实的做法让许多教师感到寒心，即使当局能拿出切实可行的措施，要恢复教师的信心，还有很长的路要走。
