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8月6日，我们来到了乔治小学，Paulineke告诉我们这是达尼丁非常有名的小学，学校里有许多国际生。今天是学校的国际日，有个日本孩子交流团来进行短暂的学习体验，可能学校会比较忙，我们团里只此的一个孩子可能喝不上果汁了，可能学校会招待日本的孩子用光了。
这里的人们对孩子有种天然地尊重和优待，我们五人中有一个12岁的男孩东东，东东在每个学校都得到了比我们更好更特别的对待。每位接待我们的老师或校长都会单独问候东东，而且做什么活动都想让东东得到较大的参与权，每次说话都是直视孩子的眼睛，让我们感觉东东才是最重要的客人，谢谢这个热爱孩子的国家，让我始终有种温暖地感觉。
小学的规模比之前看到的高中就差多了，较高三层的建筑，平房居多，校园也不大，可能在市区的关系，停车位比较少，所以家长一般送上孩子就立刻把车开走了。学校六个年级总共才400多人，几乎和我儿子小学一个年级的人数相等。因为来的早些学校还没有正式上课，我们就穿过马路来到紧邻学校的公园转转，这里草坪很宽广，其中点缀着无数棵粗大的树木，和远处的山峦遥相呼应，有种走入草原和丛林结合处的感觉，好安静呀！当天天气骤降，草地上一片白霜。
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我们进入学校接待处的时候，工作人员已经忙碌起来。先和校长进行了短暂的交流，就被另一位女士带着在校园里穿梭起来。首要个去了junior class，是一到三年级的孩子上课的地方，单独的一个院子，我们分散到每个教室去旁听，两个人为一组。教室和中国的学校教室差不多大小，只有十几个孩子。
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房间里的摆设更像是幼儿园小班布局，墙上贴满了图片，教室摆放了一圈塑料的抽屉式家具，隔板式柜子，书架，放满了各种图书，手工制作的工具，画具。教室中间环绕着摆放着几个塑料小桌和小椅子，各自独立的组成小团体，不是国内那样一致面向的黑板方向。
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老师是坐着讲课的，孩子们围着老师趴在地上，教室铺着地毯，虽然是冬天但不冷，孩子们穿着短袖的衣服，有的孩子还抱着动物形状的坐垫。这里孩子5岁上学，一个班可能会两个年级混龄上课，五六七岁的孩子们幸福的躺着趴着听老师唱歌。写字板，板擦可以挑自己喜欢的颜色，老师，值日同学负责发，这样挑挑拣拣的一圈发下来就要几分钟了。然后开始写字母，老师让同学自己想这个字母开头的词，也要求举手呀，想出来了，老师写在白底的绘画板上，让同学们在自己的写字板上跟着一起拼写。
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老师就一个，还有一实习老师在旁边做助手，孩子需要图画或手工了，或是要在纸上写字了，就开始找桌子和椅子，自由组合，老师不停在孩子们之间走着、问着还不时夸奖几句，我微笑地旁听着，但心里突然哀伤起来，这里的孩子眼睛那么纯净、自然，上课可以随时去上厕所和喝水，老师和学生之间更像妈妈和孩子那么随意和亲切！
而儿子刚上小学的时候却是在几乎是军训般的最初一星期里度过的，老师和学校强调的是纪律，孩子要背挺直，不许动，排队要齐整，老师为了达到让孩子遵守秩序，想的是怎么让孩子害怕自己，活泼的，随意的孩子是最吃亏的，随便一个小动作就要被羞辱式的罚站，挨训，甚至被吓唬要退回幼儿园去。
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再就是请家长（就是大人孩子一起被训练被压制）强调再强调一定要整齐划一，四十分钟做到面向老师目光只能跟随老师转动，不许说话，不许把手随意放，不许背部不挺直，不许喝水，不许上厕所，那些事是下课十分钟内老师带领排队做的事情，不能自己决定的。国内同样6岁的孩子眼神里就复杂很多，已经有着成熟的东西了，他们会察言观色了，从一开始的向往学校到收关真心想去学校的孩子能有几个呢？
收关来到senior class，这里有八岁到十一岁的孩子，我不太清楚一个班到底有多少人，可能不是一个班的呀，根据水平的不同可能孩子们学的内容是不同的，数学，阅读分为几个级别，不同级别的孩子进行着不同的学习。
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有的孩子在网络上找寻东西，而有的孩子就坐在教室的沙发上看着有图画的书，有的孩子自己在桌子上做着什么，而另外几个就围着老师坐着在听讲，我感觉明显的不适应呀，居然有的孩子趴到桌子底下去了，这个在中国还不是到教室外罚站的角色吗？
终于看到有一个教室的孩子在考试了，老师抱歉地对我们说不好意思，太忙了，让我们自己随便看看。孩子们也是这么围着坐着，只不过每个桌子上放了个三面竖起的图片纸架，一张A4的纸放在纸架中间，这是个九岁十岁孩子的team，考数学，收关一个题是分数的，例子是5/4=1 1/4后面就是考题了比如8/3= , 9/4= ,最外边的一个女孩一直在静坐,凑过去看她的题一个也没做呢,估计是不理解吧,有个男孩首先交卷了,但接着一看对老师说:”对不起,我反面还没做呢?”老师又把纸给他了,拿回去继续做。
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到了一个十一岁年龄的班级，（对不起，只能靠问孩子们年龄来判断班级了）孩子们明显看出大点。正在做简报吧，地上堆满了报纸，孩子们在用剪子挑着内容剪报纸呢，有个女孩清脆地用中文说：“你好！”给我们打招呼，告诉我她就会中文和日文说你好。可爱的女孩，在经过她同意后我们俩幸福地一起合影留念了。
然后老师分别给我们每两人配了两个小助手，让她们带我们去别的教室参观，他们害羞又兴奋地出色完成着他们的使命，每到一个教室有礼貌的敲门，然后介绍自己和我们的意图，然后带我们和那个班的孩子、老师交谈，围着教室转一圈，再让我们去另外的教室。谢谢可爱又有责任心的宝贝们！
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在tea time后，我们荣幸的成为了贵宾席上的一员，和孩子们一起庆祝他们的国际日大会，孩子们根据年级一队队的分别走进礼堂，身穿着各个国家的礼服，然后席地而坐，调制音响和录像的居然是高年级的孩子在工作，只有一个老师不时过来忙碌着指导着他们，一会儿也不见了，就剩下孩子们在忙碌着，调试着，又让我惊叹了！
先是老师带着几个孩子在舞台上唱了首优美的歌，声音和乐曲都似天籁般的好听。然后是日本孩子的团队，他们坐在舞台上，穿着日本的和服，八岁到十岁的年龄段，每个孩子都用英文做了自我介绍，或开朗或害羞，但每个孩子都完成了他们带来的日本歌舞。
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接着学校的孩子依次登台了，穿着各个国家民族衣服的孩子们在各个国歌组成的乐曲中安静又兴奋地走到舞台上，旋转一圈向观众展示后又快速的退场，其中我听到了中国的国歌，感觉很亲切和自豪，有中国的孩子穿着传统的服装向观众致敬呢！
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这两个多小时的聚会在合理有趣的气氛里结束了，真正的是孩子们的聚会，几乎都是孩子在完成所有的工作和秩序，老师只是在引导和帮忙，但没有出现纰漏，顺利完成！结束了这感概万分的小学之旅。在千里外的儿子，妈妈多希望你能一起来参加这快乐的聚会，和这里的孩子一起自由自在的跳着唱着，你可以放声歌唱欢笑，老师和你们一起在蹦蹦跳跳着，目的就是让所有的孩子都参与进来，做自己的小主人！
本文是春风之旅团员Marina所作
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