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8月4日，我们来到了奥塔哥男子高中，这里依山旁水，古老的建筑比女子高中更宏伟。上课期间，校园里安静地针掉在地上都能听到，除了海鸥在天空掠过，在广场上寻觅食物外看不到任何人影。一位上了年纪的女士在主楼的大门外等我们，进入学校大堂，扑面而来的是各种比赛的奖杯奖品陈列柜，还有满墙的参赛照片和运动衣的陈列，刚阳之气浓郁，真是男女有别呀，感觉这里充满了对各项体育运动的自豪和炫耀。
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首先参观的是礼堂，这里用来开各种音乐会和联谊会（男子高中和女子高中是姊妹学校，会经常联合举办活动和演出）。我们首要日之内去女校的毛领歌舞就是男校的男孩子友情出演的。今天这里可能要进行什么发奖仪式吧，有几个在和老师一起准备道具什么的，桌上放了几排勋章，那位女士拿起一件衣服，上面别着有八九个之多的勋章，说是一个男孩拥有的，我说了声：“super boy！”她笑了笑说：”是的，不光有超级男孩，学校更有超级老师呀！“
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首要个参观的教室是美术课，这里的戏剧，音乐，美术等统称艺术课。孩子们依然是分几个桌子环绕坐着，老师在教室里不停穿梭于各个小团体之间，因为我们的到来，大部分男孩对我们相视一笑。有个胖胖的可爱的男孩好像突然紧张又害羞起来，手脚不知道怎么放了，连笔都不知道是拿还是放下了，我微笑的对他说：”that’s ok,you are great!”他害羞的对我一笑才安心下来，不过眼睛装着看画纸但好像余光在跟着我们不停的转动呢，好可爱的孩子！老师给我们展示不同年级学生的作品，有些相当出色的被展示在墙上，这里如同一个小小的画展厅，挂的，放在地上的，桌子上的，全部是他们的作品，其水平让人惊叹不止，男孩的的绘画水平真得蛮高的，而且自己创作，很少有临摹的，主题不同，表现的手法不同，敢于在画中表达自己的情感，不知道国内美术院校的孩子能进行如此生动的原创吗？
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接着去了图书馆，有些孩子在自习，或阅读，或操作电脑，或围坐一圈讨论着什么，我们的到来没有影响他们，有个中国孩子在和一个马来西亚的孩子在学着什么，问他来了多久，说是有半年了吧，住homestay家里，自己坐公交车来去，问这里孩子会不会打架，他考虑了下说会但是不多，也都是为了什么特别要维护自己的事情时会有冲突，我说那么这里是比较安全的对吗？他肯定的点头，那么传说中的男校中男孩会有攻击性行为，只是个别现象呀，想想国内不停被报道的中学生之间的暴力冲突，感觉这里充满安静祥和气氛的学校，是不容许发生的吧。感觉孩子之间友好而不抵触的，当我们挡住他们去路的时候，听到的是他们不停地在说，对不起！对不起!谢谢！谢谢！他们的教养时刻体现出来，优秀的男孩们！
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当然手工课也是不可缺少的，我们参观的比较多，是因为数学也，英语呀，一是需要安静二是我们听不懂也比较枯燥，所以学校安排我们的都是比较有趣的课程。接连参观了低年级和高年级的木工课，低年级的孩子主要是练习最基本的组合件的制作，收关磨光后当拼插玩具的，要求工艺高。自己看图划线，用各种木工机器和工具进行挖孔切割等一系列程序，老师不停在提示和检测，还不时和大家开几句玩笑，气氛是不亦乐乎的！这时发生了一件小事，两个男孩在开玩笑，其中一个笑着打了一拳给对方，结果老师逮到了，用故作严肃的声音对他说了半天，估计是不是后面有处罚比如打扫卫生呀，那个男孩害羞又后悔的在笑着表示接受，然后大家又开始继续了，这次的实例让我很安心，是呀只是一个打闹的小动作，在老师慈祥的化解中，孩子即得到了指导又保存了尊严，中国的老师会怎么做呢？
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高年级的手工就复杂了，他们要自己设计并制作家具，而且全部是用卯榫连接，可以用胶，没看见他们用钉子，制作完了可以带回家的，所以孩子做的好认真呀，有的安装时缝隙过大，老师会过去指点看有没有补救的方法，纯实木家具呀，孩子们太让我惊讶了，国内搞家装的又有几个是可以靠卯榫来做家具的呢？在学校的健身中心，不是体育馆呀，有各种健身器具，有个课是锻炼身体各部位肌肉的吧，孩子们在老师指导下，带我们参观的女士特意强调一定要有专业老师指导才能进行这样的训练，她叫出来个台湾的男孩，和我们聊天，他练了有大半年了吧，身上肌肉发达，看着个子中等但体魄强壮呀！别的男孩在不停的练习着重复的动作，但不见有一个孩子面有勉强之色，大家精力集中做着自己想做的事情。这里课程很多，除了必须的英语，科学，数学外，有四十多种选修课呢，都是记入学分的。
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继续参观手工课之一，厨艺，这是12年级孩子们的课堂，还没进去就闻见了香味，是在做印度菜，咖哩土豆配米饭，我们来时他们快做好了，米饭收关阶段了，看到一个男孩不停的在搅拌米饭，觉得应该帮他下，但是在家里用电饭煲做米饭惯了，如何在电炉上用小锅做出软硬合适的米饭也难倒了我呀！收关只好举手投降了。
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中途有个小插曲，我们看到校园里有一种美丽的花赞叹不已，而那位女士很优雅的对我们说：“是在说我吗？说我美丽的如同那朵花吗？”说完冲我们眨眨眼睛，好风趣的老师！
这里有tea time 时间，我们参观一段时间，就到休息室喝一点茶或咖啡，吃一点点心和水果，这样能得到休息也能彼此交流，老师也是这样能比较好的劳逸结合。想想国内老师特别是高中班主任和孩子们一起十几个小时一日之内在学校，没有如此放松的机会，天天警惕着，严格要求着，压制着课堂纪律，怎么能身心防松的对待学生和自己呢？学生们又怎样能爱学校如同爱家庭呢？同学间是竞争的而不是彼此享受合作帮助的，快乐的，彼此保持不同的兴趣爱好，寻找自己喜欢的可以充满自信的学科，人如同机器一样在相同标准相同要求中，可能如一人般的成长发育吗？
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这里培养的是孩子们的多面性，生活的技能，培养孩子独立自主的去想问题，去探索知识的规律，去开心的度过每一日之内，去选择自己以后的人生方向。Shannon对我说这里的人工很贵，家里维修电器呀家具呀房顶呀，粉刷呀都要靠自己解决，不管男孩还是女孩，从小在学校里学的东西对他们的一生是很有帮助的。这里的工作没有被人为的分为高低贵贱，就是一个手工劳动者也有很高的薪水，比老师工资也高出一段呢。
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他们的教育是和生活一体的，是手和脑的结合。国内的教育是走特别的，因为一个标准，不同水平的孩子做大量的练习题来进入排名榜，对孩子的身心发育有没有真正关心过？孩子是不是身心正常或是否快乐？学校和家长谁从这个角度去考虑过，孩子是挣分和挣面子的工具而已！而孩子也不过是为了生存而去学习！为了生活可以吗？为了充实以后的人生可以吗？其实还是停留在最原始的状态下的。
