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来新西兰快半年了，最让我受伤的一句话是：出国后英语自然而然就好了。在西安时儿子的身体不好总生病，作业又很多，为了让他有时间玩，没有给他报任何课外班，包括英语。
去年十二月，萨农给儿子测了一下，他的英文听说水平是1，基本上老师说啥都听不懂，同学更听不懂了，小孩子说话都快，而且缺乏条理。
英语自然而然听懂是有条件的，儿子水平是1，如果他来新西兰是上小学一二年级，老师说话都是单词和简单的句子，语速也很慢，那么随着时间的推移，他会自然而然听懂。
可他上的是八年级，相当于中国的初一，他的同学听说水平已经是6了，老师是按6的水平讲课，语速很快，涉及的内容也很广，这学期他们的一个主题课是商业，教孩子怎么做生意，他听老师的课就是鸟语。
儿子喜欢他的学校，不是因为能听懂，而是虽然听不懂，老师和同学都很友善。老师经常跪着和孩子说话，可能是怕站着让孩子感受到压力，跪着他们就一样高。
这一点我做不到，怎可能跪着和他说话，我可是他妈。
儿子上完首要学期，我就意识到他不可能自然而然的学会英语，前面欠了的都要花时间补回来。区别是他生活在英语环境，对学英语很有兴趣，不排斥。
萨农每周给儿子上四节口语课，每次二十五分钟。三个月后儿子的听力提高了，虽然水平还是1，但在学校能听懂老师的一些单词和简单句子。
因为英语不行，儿子除了在学校瞎玩，其他事情统统不知道。我只好找他的班主任迈克沟通，了解课程安排，回来解释给他听。
学校的前台经常放一些眼花缭乱的纸片片，每次我和老公看见，每样一张拿回来交给萨农，萨农筛选出有用的，再解释给我们听。足球、橄榄球兴趣班就是这么报名的，如果没有萨农，我压根搞不清楚状况。
因为我反映儿子上课听不懂，学校给儿子安排了ESOL老师（专教外国人英语的），萨农教儿子听说，学校的老师教儿子读写。迈克每周给他布置三次家庭作业，让儿子练习。家庭作业不是强制性的，家长要求才会有。
我和老公、萨农、班主任迈克、ESOL老师温迪，这么多人帮儿子补英文，我们讨论了，儿子的英文不可能一蹴而就，估计两年时间才能从水平1到水平4。等他到4的时候，他的新西兰同学英文水平已经是7了，还是有很大的差距。
在新西兰，1年级到8年级都是固定教室，班主任从早到晚跟着孩子，办公桌就在教室，和孩子一起工作，老师的任务就是让孩子玩好。
9年到13年级是中学，和8年级完全不同，孩子没有固定的教室，上不同的课程去不同的教室，班主任管的已经很少了。到了11年级（中国的高一），课程基本仿照大学，连固定的班级都没了，全是选修课程，选哪个课程去哪个教室。
9年级开始有正式考试，9年级10年级考试不及格可以升学。到了11年级，学生开始修学分，如果学分修不够，不能升学，必须再学一年，直到学分修够。
11年级，对于新西兰孩子都是困难重重的一年。这一年，大部分的孩子十五、六岁，无论学校和家长都认为他们成年了。
很多新西兰孩子十六岁拿驾照，开始各种兼职和义工，积累社会经验和工作经验，等到大学毕业，工作经验已经一箩筐。想通过留学留在新西兰的孩子，拿什么和他们竞争工作职位呢？
前两天有个达尼丁的陪读妈妈想让萨农给孩子补习科学，孩子上课听不懂，科学就是物理和化学。萨农说他也不懂，他是英语老师，对物理和化学也不懂。
在这里一年的花费最少二十万，因为听不懂重修一年，就意味着再花二十万，定尤丽的课程一周一节，一年才花费4000。4000块就是一套化妆品、两件衣服几顿饭的钱。
让孩子出国，规划要趁早，不要等到高中读不下去了，英语也不好，再想着砸钱，出国赌一把，那可是拿孩子在赌，能不能赌赢，只有天知道。
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