刚刚移民美国的时候，五岁的女儿上学前班，她的英语并没有我想象的那样快速进步，这大概是因为每天在校的时间只有两个多小时吧。我至今不明白为什么学校没有给她安排ESL老师，在美国大部分学校都有针对英语为非母语的学生的补习课，叫ESL。当时我们也不懂，没有去问。另外我们在家始终只说中文，直到今天还是这样。从开始我就坚信一点，孩子的英文要在学校和社会环境中去学和提高。当然，我会检查她的作业，帮助她听写，可是在我的记忆中好像从来没有给她读过英文书。不过我每周都带她去图书馆一两次，从每页只有一两个大字的书开始，培养她的阅读习惯，就从那时至今，女儿一直酷爱读书。
在女儿上一年级下学期的时候，我们搬到另一个公寓。她也换到同一学区的另外一所小学。去了不久，她对我说，每个星期有几天她会专门去一个老师那里上数学课，我一听吓了一跳，以为她学习上有什么问题。去学校一问才知道是那个老师专门给她上gifted(针对资优生的)数学课。一年级结束前，她的班主任老师开始跟我们抱怨，说女儿有时上课不太注意听讲，然后老师又解释是因为课上讲的东西对她来说太简单了，并建议我们给她看三年级的书。二年级一开始，她又进了英语的gifted class。从那时到现在，这个孩子在学习上从未让我费过心。
在适应新环境的时候，人的个性比语言能力更重要，健康的性格会促进语言能力的提高。女儿在美国的成长过程让我相信这一点。至今我还记得那些年里女儿的一些趣事。
