被中国留学生“养肥”的海外华人补习班

来自：世界华人周刊 0 0 2021-02-21

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华人补习班在英美加澳遍地开花，连大学生也对补习需求旺盛。如果只是为了不挂科、拿文凭，那么留学的意义是什么？

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作者：Leo

来源：留学全知道

ID：EduKnow

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在加拿大的某寰球排名前三十的校园里，经常能听到这样的中文对话：

“你这学期几门课呀？”

“7门。”

“嚯，你学的过来么这么多？”

“没事儿，找了Tutor，问题不大。”

华人补习机构如今在加拿大的大学中已然司空见惯，我当年在UBC（University of British Columbia，英属哥伦比亚大学）留学时，身边同学将在外补习视作“课余活动”。

当年在UBC学校门口，盘踞着四五家补习机构，业务类型包括课程辅导、论文润色、辅助签到，甚至连包写作业的业务都有。

补习机构甚至成为留学生毕业后的创业项目，还是一条热门赛道。

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创业热门赛道——补习班

早期华人移民在海外创业有几个常规路径，比如开超市、餐馆、美容美发、汽车维修。当然，也有高大上含金量高一点的领域，比如牙医诊所、中医院、会计事务所、律师办公室、外贸公司等。

但近些年，加拿大的创业人群普遍来自于80后和90后留学生。现在加拿大点得上名字的公司，基本上都是由中国留学生创立，而且发家史都在2010年前后。

在这些小有名气和建树的创业公司中，最令人瞩目的三个行业是网约车、外卖和补习机构。

如果说网约车和外卖业务全是靠资本“砸钱”而兴盛，补习机构的迅猛发展就有点不可思议了。

从理论上看，华人补习机构的市场不大：仅在大学及高中适用、摆脱不了语言局限性、课程差异性。

其次，按照商业理论来说，华人补习机构并不“可持续性”：缺乏规范和有资质的教师资源，线下运营成本也不低。

但相比网约车和外卖，补习机构确实是门槛较低的创业赛道，而且格外有“特色”。前两个领域的玩家里，有不少国际品牌和企业，但一提到补习，浓浓的应试教育味儿就溢出来了。

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还有一个原因也导致华人补习机构发展旺盛，那就是缺乏行业规范。

诸如《加拿大补习机构或违规操作，40名大学生被控作弊》或《对家华人补习机构老师在某校园为争抢学生大打出手》等新闻就曾经常刷爆我的朋友圈。

当年甚至有加拿大教授气愤地给中国学生写公开信，表示如果再看到同样答案的试卷，他会像厕纸一样扔掉。

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不断试探底线

这些华人补习机构如何帮助学生提高成绩？尤其是那些从来不去上课的同学，是如何做到在短时间内迅速提分？

不得不说，虽然不会跨过黑线，这些补习机构真的在很努力地试探边界。

在研究生做助教期间，我就发现在自己所负责的某门课中，许多中国留学生在刚开学没多久，就开始找补习机构补课。当时脑海里只有两个疑问：

1. 明明知识还没教为什么已经要开始补课？

2. 为什么不直接咨询任课教师或助教呢？

后来我才发现，原来很多刚刚进入大学的留学生，其英语并不是完全熟练，一节课45分钟，有大半课程内容都听不懂。很多学生又过于害羞，没能鼓起勇气交流。导致在200人的大课中，他们无法完全融入课堂，但对成绩又颇为看重，不得不寻求“外援”。

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哪怕雅思或托福成绩非常优秀，还是有留学生不能很好的用英语进行专业学习。这时，一个能说中文，且精通你所学专业的辅导老师，无疑就成了“帮手”。

这也是大部分大学补习机构的辅导课程都集中大一二年级的原因——需求大、人数多、必要性强。

其实，在加拿大高校，教职人员的管理是非常严格的。不仅仅是授课讲师，协助教授的助教也是明令禁止私下接触学生，以防止学术舞弊，因此以“某门课由助教授课”的宣传点，是不合规的。

加拿大高校内的助教往往只允许本校学生担任，本科课程助教一般多为授课教授的硕士或博士研究生，他们很少会冒着被取消学籍的风险向外界透题，或助长舞弊的行为。

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然而补习机构也有“对策”。

学校规定助教不能私下接触学生，前提是该助教还是学生身份，那么如果该助教毕业了呢？并以此作为主业呢？这样一来，身份的时间差便能钻漏洞。

再考虑到不同年份的考试题型都差不多，往往是教授将往年试卷稍微改改就能沿用三四年。自然就给以上操作留下空间。

在加拿大的本科教育中，一门课的成绩往往不是由收关期末考试“一场定胜负”，而是包含如 attendance签到、writing assignment论文、short answer assignment周作业、midterm exam期中考试、presentation演讲以及 group work 团队合作。

每一项会占总成绩的 10%-30%，其他项目的比重甚至比期末考试还要大。比如，某些课每周都有课下作业，但其中有多少是独立完成？又有多少可能是代写，就不得而知了。课程论文也是如此。