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最近澳洲除了一份本国中学生学业报告。报告显示，移民家庭的孩子成绩平均要好于当地人。
其实，澳洲报告得出的这个结果并不稀奇，就在2017年，经济合作暨发展组织对移民教育的审查发现，来自菲律宾、中国和印度的学生比澳洲土生学生更有可能达到基线学术水平。 基线学术水平即学生在15岁时展示出的在科学、阅读和数学方面的技能。而2016年全澳英语与数学统考（NAPLAN）结果也佐证了这一点。
家中不讲英语的学生其拼写、语法、作文和算术等测试成绩反倒比以英语为母语的学生高一些。
自上世纪80年代起，各地就开始了相关研究以寻找答案。为何移民学生在其定居新国家、面临巨大挑战的情况下，学习成绩反而压过当地学生？
无关智商
少数族裔学生的刻板形象可以追溯到1966年的美国报告，该报告发现亚裔美国人在智商和基本成就上达到或超过了美国白人。 80和90年代的研究结果类似。
答案并非“移民更聪明”那么简单。 1991年，美国情报研究员James Flynn重新分析了亚裔美国人的智商研究报告，得出结论：其智商与北美人的智商大致相等。
同样，我们对中国和越南澳洲小学生的研究发现，尽管其数学成绩高于澳洲本地学生，但二者智商相同。
据报，亚裔学生花在学习上的时间比澳洲学生多，这是其数学好的一个理由，但不是全部理由。追求好的教育从而取得好职业对移民家庭至关重要，才是问题的关键。亚裔学生求学求职的目标远远高于当地学生。
移民效应
研究揭示，亚裔子女折射了其父母的愿望，或可称之为移民效应。移民子女大多渴望上大学。移民们在寻找故国中缺少的机会，其终点目标是提升社会地位。
研究者认为，教育是实现这一目标具有吸引力的方式，“学而优则仕”，较少受到其他领域对移民的种族歧视。
对于大多数明显不同于当地人的移民来说尤其如此，例如拿印度、中国和菲律宾的移民对比英国、苏格兰或新西兰白人。 距DECD报告，后者比澳洲本地学生的成绩还差。
但并非每个国家的社会体系都能提供教育机会，这可能是留学国家目的地很重要的原因。国家之间的差异也可能是文化与教育互动推动人才流动的结果。 其中包括儒家文化和东亚文化对教育的高度重视。
努力学习、期望上大学，因而引起老师对他们的重视，或许也不无作用。但对于那些出生于本地的移民家庭子女来说，强调教育到底是不是优势则具有争议，因这些移民家庭子女的境况和其父母不同，没有经历过在人地两生的国家举步维艰的状况。
本地人怎么想？
这并不意味着本地出生的澳洲人就不重视教育。 研究表明，他们可能不会像一些移民父母那样高度重视教育。因为担心对青少年期望值过高可能导致其精神健康问题，澳洲家长才认为：孩子每天快快乐乐以及能自由选择职业，比追求好分数、社会地位高的好职业更为重要。
