近几年，中国赴美留学人数持续攀升，而且留学低龄趋势加剧。美国大使馆发布的《2016年门户开放报告》显示，2015/16学年在美国高等教育机构注册的中国学生人数继续上升，从30.4万人增加到32.9万人左右，同比增长8.1%，在全部留美学生输出国当中连续7年保持首要，占到国际学生总数的31.5% 。
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送子女出国留学已是中国富人家庭的普遍现象，张艺谋女儿张末，高中毕业之后就被送往美国留学；李连杰之女李思毕业之后就赴美国某知名大学深造了；而吴彦祖之女Raven虽未到上学年龄，但也早已计划安排女儿去美国读书.......由此可见美国教育备受中国富人青睐的强劲之势。
“目前需求还在增长，没有看到中国赴美留学出现天花板。” 美国驻上海总领馆新闻文化处处长欧阳天称。
众所周知美国教学水平先进，教育理念更是十分独特。但中美教育差异到底在哪？美国教育总归有什么魔力引得寰球各国学生纷纷赴美留学？
一、为谁而学
美国教育更注重挖掘学生的爱好，让他们自己选择想要学习的内容，并让他们从小就意识到，学习是自我成长，而不是为了父母或者其他，所以美国的小孩学习主动性都非常强。
而中国的小孩从出生那天开始就被寄予厚望，背负了许多的规定和约束，例如该学习什么，什么时候开始学，上多少培训班等等，尽管他们对这些都没有兴趣，还是被家长早早的列入计划表。他们从小就被灌输不学习就不会有出息，长大后找不到体面的工作这种思想，因而习惯于应付和被动。相比起美国教育，中国教育更多了几分功利性。
二、育人目标
美国教育不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，因而才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“可笑”的事情发生。他们非常重视小孩子的天性，因此觉得要趁孩子年龄小时抓紧培养创造性思维。
相反的，为了应付各种成绩考试，中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。美国的学生低分高能，中国的学生高分低能。因而寰球500强企业，一般不愿意接收中国学生，在他们看来，中国教育是培养知识的奴仆，而不是在“育人”。
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三、课堂
中国的课堂上喜欢给学生总结归纳各种知识点，让他们精准的把握每一个细节问题。而美国的教育善于给孩子一个启发，“抛砖引玉”式的激励学生不断地发现新问题。中国的课堂要举手发言，美国的课堂鼓励自由发言；中国的课堂如果对教师的结论不同意会遭受批评，而在美国的课堂上则受到表扬；中国的课堂讲纪律，美国的课堂讲人权。
四、师生关系
在中国，一日为师终身为父，教师总是一副高高在上的师长姿态，他们不苟言笑，学生对待老师也是毕恭毕敬的态度。老师课堂上教的知识也都极富权威，学生不敢轻易提出反驳。
而在美国，教授没有什么权威可谈。美国人不承认权威。相比起中国孩子盲目崇拜老师的现象，美国老师和学生相处起来更加平等亲和，更像是好朋友的关系。
五、考试制度
美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了淘汰；而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。中国的考试制度容易让学生散失信心和自卑，而美国的考试能让学生找到自己的长处并持续发展。
六、班级人数
中国虽明文规定每班不超过45人，但乡镇及县级学校班级人数平均60人之多，法律并不能约束什么。而在美国，一个班的人数不超过30人，31个人就属于违反教育法，不同的是美国人看重的是诚信——自我信誉度，故不敢越雷池半步。
七、时间
在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，每天10个小时左右的在校时间。繁重的学习任务使得他们的课余时间非常狭小。而美国学生每年只有1000个小时左右，上学时间短、课业负担少，孩子有更多的时间做自己感兴趣的事，这让他们在成长过成中比中国孩子更加自由轻松。
八、成绩单
考试成绩在美国属于“隐私”，老师只给家长看自己小孩的成绩单，不会公布全班的成绩。而在中国，校方会想方设法的公布全班学生成绩。并且教师的考核也和学生的升学率、优秀率挂勾，所以老师不得不对学生严加督促看管，让学生们承受巨大的学习和心理压力。
九、教材
美国的教材浅显，对孩子没有严格的要求，特别是数学，导致许多的成年人离开计算机对数字就没了概念，连日常生活的计算都成了难题，看之非常可笑，但是他们注重动手能力、创新能力的培养。我国的教材一味的强调夯实基础，才导致机械重复的作业一堆，其结果是造就了一批又一批的高分低能的人才。
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