如果我说上藤不重要,爬藤更重要,也许有人不同意。有人会说,既然上藤不重要,你爬个什么劲?一句半句我也回答不了这个问题。就是感觉,孩子在上学求学的阶段要有个目标,有个相对高的目标。而这个目标的设定是缘于你生活的态度以及你个人的潜能。说到态度和目标,话题有点大,可是在日常生活中,我们又面临这个问题。总有人问我你怎么让孩子自己有动力去做事,乍一听,我也说不出子寅丑末,老公更干脆,天生的。我就嘲笑他,您这基因可真够棒的!听上去低调,实际上是在自夸。其实他也没错,应该说基因占一定的因素,就像身体素质健康一样父母遗传是起作用的。但是后天的环境也是非常重要的,父母所作所为潜移默化,使得孩子就有样学样。举个很简单的例子,孩子要买自己东西的欲望。有的家长说我家孩子没有什么要求,有两种做法导致这样的结果,一是你家孩子还没要呢东西就在那了,导致他没欲望不去想,还有他就是要你也不给,千方百计制止他,他觉得斗不过你,干脆不要。这只是一个小例子,人的欲望应该是环境培养的。当年老大并没有想爬藤,但只是申请了被录取了。后来与同事聊天,她说,你弄不好三个都能上藤校,我一听就乐了,说俺现在一日之内到晚除了上班正不知道干什
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